Monialaiset oppimiskokonaisuudet - Vesi alkuopetuksessa

Monialaiset oppimiskokonaisuudet - Vesi alkuopetuksessa

Repullinen vinkkejä - Opas monialaisiin oppimiskokonaisuuksiin.pdf

Repullinen vinkkejä - Opas monialaisiin oppimiskokonaisuuksiin.pdf

Opetushallitus - Uudet opetussuunnitelmat pähkinänkuoressa

Opetushallitus - Uudet opetussuunnitelmat pähkinänkuoressa

Pureudu perusopetukseen by Nitroid - issuu

Pureudu perusopetukseen

Pureudu perusopetukseen by Nitroid - issuu

UUSI ops otetaan käyttöön alakouluissa muutaman viikon kuluttua.   UUDEN opsin syvien ajatusten omaksumiseen on toki aikaa 10 vuotta. Mut...

UUSI ops otetaan käyttöön alakouluissa muutaman viikon kuluttua. UUDEN opsin syvien ajatusten omaksumiseen on toki aikaa 10 vuotta. Mut...

Oppaita eriyttämiseen

Oppaita eriyttämiseen

OPS 2016 - Perusteet

OPS 2016 - Perusteet

Video:Monialaisetoppimiskokonaisuudet

Video:Monialaisetoppimiskokonaisuudet

Monilukutaidon opetus on ennen kaikkea uusien kirjoitustaitojen opetusta | Kielikoulutuspolitiikan verkosto

Monilukutaidon opetus on ennen kaikkea uusien kirjoitustaitojen opetusta | Kielikoulutuspolitiikan verkosto

Ilmiöpohjainen oppiminen tulee kouluihin. Erillisiä oppiaineita ei ole, ei myöskään oppikirjoja, kokeita tai läksyjä.

Ilmiöpohjainen oppiminen tulee kouluihin. Erillisiä oppiaineita ei ole, ei myöskään oppikirjoja, kokeita tai läksyjä.

Laaja-alaiset oppimiskokonaisuudet OPS2016 / Irmeli Halinen

Laaja-alaiset oppimiskokonaisuudet OPS2016 / Irmeli Halinen

Kirjassa kerrotaan koulun näkökulmasta miten uudenlaiseen opettajien ja oppilaiden yhteistyöhön päästään, kun halutaan edistää OPS 2016 tavoitteisiin sisältyvää monialaista oppimista. Kirja kertoo mm., miten opettajien yhteistyölle löytyy aikaa ja mahdollisuuksia, mikä on oppilaiden suunnittelun merkitys monialaisessa opetuksessa ja minkälaisia uusia rakenteita tarvitaan monialaisen oppimisen mahdollistamiseksi (mm. lukujärjestys).

Kirjassa kerrotaan koulun näkökulmasta miten uudenlaiseen opettajien ja oppilaiden yhteistyöhön päästään, kun halutaan edistää OPS 2016 tavoitteisiin sisältyvää monialaista oppimista. Kirja kertoo mm., miten opettajien yhteistyölle löytyy aikaa ja mahdollisuuksia, mikä on oppilaiden suunnittelun merkitys monialaisessa opetuksessa ja minkälaisia uusia rakenteita tarvitaan monialaisen oppimisen mahdollistamiseksi (mm. lukujärjestys).

Opettajat eivät yksin ratkaise opetuksen ja oppimisen digitalisoitumista. Tuore tutkimus osoittaa, että onnistuneeseen digiloikkaan tarvitaan myös johtamista, koko oppilaitoksen tukea ja toimivaa teknologiaa.

Opettajat eivät yksin ratkaise opetuksen ja oppimisen digitalisoitumista. Tuore tutkimus osoittaa, että onnistuneeseen digiloikkaan tarvitaan myös johtamista, koko oppilaitoksen tukea ja toimivaa teknologiaa.

Pinterest
Search